|
|
Тренинговый учебно-развивающий центр Москвы +7(495) 741-18-36.
Всё для старшеклассников. Психологические
тренинги. Профориентирование. Курсы ЕГЭ. Пробный ЕГЭ. Школьные классы
усиленного контроля.
|
|
|
Критерии выбора и рейтинг школ Москвы
|
Страница о критериях выбора школы и класса. Рейтинг московских СОШ.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Выбор школы или выбор класса?
Понимание лучшей учебного заведения кроется в отношениях Ученика, Родителя и Классного руководителя. Они должны быть прозрачными и стабильными. Уровень образования зависит именно от этих сторон. Это обычно и является для большинства родителей главным критерием. Поэтому иногда стоит обратить внимание на лучший класс, а не на лучшую школу.
|
|
|
|
Рейтинг Московских школ
Судить, насколько эти учебные зеведения являются лучшими, скорее надо не по рейтингу, а по изучению особенностей СОШ Москвы. Ведь каждая платная (частная или государственная) школа обладает своими характеристиками. Кадры, помещения, местоположение, подготовка к егэ и гиа, питание, внеурочные мероприятия (кружки, секции, поездки, походы, культурные мероприятия), работа с родителями и многое другое. Только изучая все эти признаки, можно составлять рейтинги московских СОШ и выбирать одну, свою, самую лучшую!
Перейти к рейтингу "Лучшие учебные заведения Москвы"
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Критерии выбора школы
Ваш собственный рейтинг - самый правильный. Составьте этот рейтинг по выбранным значимым для Вас критериям сами.
|
Критерии выбора учебного заведения и класса |
|
Критерий местоположения |
- Близость метро
- Близость к дому
- Удобство дороги
|
| Качество образования |
- Квалификация педагогов
- Опыт работы в образовательном учреждении
- Особенности программы
- Статистика сдачи егэ и гиа - очень спорный пункт для составления рейтинга - чит. статью - однако для некоторых родителей почему-то важен. А вот важность этого пункта для СОШ очевидна - департамент составляет рейтинг, отталкиваясь от среднего общешкольного балла. и на основаниии в том числе таких рейтингов строится вывод о статусет СОШ и о финансировании. Пока СОШ могут помогать сдать экзамен, не видать нам правильных рейтингов по сдече егэ и гиа.
|
| Качество доп. образования |
Участие в олимпиадах, подготовка к поступлению в вуз, дополнительные часы на изучение предметов по интересу. |
| Количество учеников в классе |
От этого критерия зависит возможность индивидуального подхода. Индивидуальный подход необходим для возможности влияния на учебную мотивацию ... всего класса! Легче направлять и организовывать небольшой коллектив. От коллектива зависит уровень знаний и притязаний, от коллектива и классного руководителя зависит субкультура класса и ценность каждого ученика. Кстати в отличие от московских (городских) СОШ, сельские имеют меньший нижний лимит учеников в классе: не 25, а 20. Т.о. московскому (городскому) учителю приходится обучать больший коллектив. |
| Инновационные подходы |
Это не только компьютерные технологии. Это те подходы, которые позволяют учителям направлять мышление учеников на развитие и осознанный подход к знаниям. Это, если хотите, подходы, обеспечивающие понимание учеником смысла учёбы. К сожалению не каждая школа несёт ученику идею его деятельности. Знать учебную мотивацию ученика - значит повышать успеваемость. |
| Родительский комитет класса |
Этот критерий отвечает не только за существование активного родительского комитета. Важно, чтобы родители имели возможность помогать своим детям, развивая при этом себя как родителя. Это - серьёзный выбор между поощрениями и наказаниями, выбор между избеганием воспитания и гиперопекой, выбор, наконец, между ценностями. Ценности семьи должны быть сформированы и переданы ребёнку. Каждый родитель класса должен принять участие в формировании таких ценностей, поддерживаемых в классе. За это также отвечает родительский комитет. |
| Критерий досуговой деятельности |
Условно можно выделить 2 типа такой деятельности:
- каникулярная - выездные мероприятия, экскурсии, лагеря, походы, экспедиции, турслёты и пр. (бывают долгосрочные 4-25 дней и краткосрочные 1-3 дня);
- текущая - спортивные и развлекательные программы, экскурсии, коллективные поездки в театр и пр.
|
| Развивающая деятельность |
Кружки, секции, обучающие и психологические тренинги, профориентационные игры и тесты и пр. Казалось бы, что московские учащиеся имеют больший выбор досуговой деятельности музеи, выставки и пр. Однако интересные дела можно организовать в любом городе или селе. |
| Ремонт помещений |
Критерий, отвечающий за состояние классов, и насколько комфортно там будет учиться. |
| Критерий питания |
Количество и качество завтраков, обедов и кое-где :) ужинов. |
| Группа продленного дня |
Важно не наличие этой группы, а то, чем занимаются там учащиеся, кто их контролирует. Чаще такая группа помогает родителям оставлять младших школьников и беззаботно предаваться своим деловым интересам. Однако в старших классах её можно использовать для качественного выполнения домашних работ. |
| Классный руководитель |
Мужчина или женщина. Образование. Опыт. Возраст. И главное - какая у него ЛИЧНОСТЬ! Вот от этого в основе должен зависеть выбор учебного класса. Он должен быть настоящим авторитетом и словом, и делом, и мыслью. |
| Профильные классы |
Важно не их наличчие, а их направленность. Как правило профилизация класса осуществляется за счет увеличения часов спецпредметов. Однако если школа вводит в мир профессий (или будущей специализации) через иные мероприятия, то это только в пользу учеников! Это - встречи с профессионалами, работа профильных кружков, научная деятельность и участие в олимпиадах. Это мероприятия, позволяющие ученику сделать выбор и подтвердить (или опровергнуть) свои профессиональные намерения. Конечно же, это и усиленная подготовка к вступительным испытаниям по выбранным предметам. |
| Оплата |
Это касается всех оразователтных учреждений. И государственных и частных. И платных и бесплатных. Родитель всё равно делает взносы. Однако у школ они разные. Формула проста: чем больше взнос родителя, тем более деятельностный подход должен быть у школы. Этот пункт спорный, - есть исключения! |
| Критерий процента поступления |
Ещё один спорный критерий выбора школы, косвенно влияющий на качество образования. В последние годы у большинства московских школ наблюдается тенденция к массовому поступлению в вузы. Это связано с несколькими факторами: уровнем московских школ, расширением представленных вузовских площадок, снижением рождаемости в 90-х годах. Попробуйте ответить на вопрос: где было легче поступить в вуз - в СССР или в России?
Этот пункт является чаще ошибочным при определении рейтинга СОШ. Можно ведь просто избавляться от "плохих учеников". Вот этот критерий почему то в рейтинги не входит: какая СОШ больше выгоняет портящих статистику учеников. |
|
Продолжнеие следует... Пишите Ваши наблюдения и замечания. |
Направить письмо с дополнительным критерием выбора класса
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Критерии выбора класса и учебного заведения Москвы. Рейтинг
московских СОШ.
Психологические тренинги для школьников, профориентирование, курсы егэ, пробный егэ, набор в школьные классы. Всё для подростков. Copyright © Центр «ПсиЛайнер», 2002-2012 |
|
|
